FEM UN TE? PER PARLAR DE L’ADOPCIÓ

IMG_5385 IMG_5386 IMG_5388

 

 

Ahir, dimarts (27-10-15), algunes famílies i pesones del Departament d’Orientació, vam tenir el goig de compartir vivències, dubtes, recomanacions…, relacionats amb l’adopció, guiats per la Vinyet Mirabent, experta en el tema.

L’inconvenient que vam tenir per la falta de corrent a la zona de l’Escola, va complementar el bon clima que es va crear des de bon començament, ja que la major part del Fem un te? va ser a la llum de les espelmes.

Els nens han de sortir de la zona de confort per poder aprendre

Gregory Cajina ha publicat recentment un llibre amb el títol “Rompe tu zona de confort”. L’autor ens anima a arriscar-nos i prendre les nostres pròpies decisions.

Reflexiona sobre el paper que tenen els nens en l’estructura familiar fent una comparació entre Alemanya i Espanya i analitza les conseqüències que això té en el desenvolupament  dels menuts de la casa.

Ajudar als nens a adquirir la seva pròpia responsabilitat i a trencar amb la seva zona de confort respectant uns límits és un dels consells al que l’autor ens convida. També ens recorda que el que més necessiten i volen els nostres fills és el nostre temps, compartit, d’oci, d’experiències conjuntes per créixer de la mà, acompanyats per aquelles persones que més els estimen. alemanes--644x362

Tampoc perd l’oportunitat de dedicar una pinzellada a les intel·ligències múltiples (H.Gardner) i a desviar la nostra mirada a detectar aquells talents i habilitats insuals que cada un dels nostres infants té.

Us convidem a la lectura d’aquest article que a més ens permet remetre a la metodologia que l’escola posa en marxa. Un dels objectius que ens proposem  és tenir unes estructures de funcionament a l’aula que permetin a l’alumne anar adquirint autonomia i capacitat per prendre decisions que l’impliquen de manera directe. Un cop més, la vida per educar als nostres infants és compartida entre tots aquells adults que som mediadors en el seu procés d’aprenentatge. Família i escola anem de la mà.

Gaudim de ser pares

Definición-de-hijo-Saramago-

Sobren les paraules perquè la bellesa de la forma i el contingut d’aquest test no necessita cap més comentari. Apostem sempre per una visió positiva del que suposa gaudir de la condició de ser pares. Trobar un text mesurat com aquest d’un autor reconegut ens reconforta, doncs posa paraules que potser nosaltres no hauriem sabut expressar amb tanta precisió.

Un agraïment al bloc de ididactic per trobar-lo i compartir-lo amb tots nosaltres.

Sobran las palabras porque lo bello en forma y contenido no requiere más comentarios. Siempre hemos apostado por la visión positiva que supone gozar de la condición de ser padre. Sin ser ingenuos y pensar que supone un camino de rosas, pero con la firme convicción de que no hay que poner agua al vino: el privilegio de ser, y ejercer, de padre es el mayor que se nos ha brindado. Por ese motivo, encontrarse con un texto mesurado de un autor reconocido en este mismo sentido sólo produce una pequeña decepción: no haberlo conocido antes. Por lo demás, dejémonos de post y volvámoslo a leer hasta que nuestro cuerpo se haya empapado de él.

 

 

2 d’Abril. Dia Mundial de la Concienciació sobre l’Autisme

El día 2 de abril ha estat designat per l’Asamblea General de les Nacions Unides com el Dia Mundial de Concienciació sobre l’Autisme.L’autisme és un tratorn permanent del desenvolupament que es manifesta a partir dels tres primers anys d’edat. La tasa d’autisme a totes les regions del món és alta i té un  fort impacte en els nens, les seves famílies, les comunitats i la societat.

Per poder-nos aproximar una mica més al que significa aquest trastorn, volem compartir amb vosaltres un reportatge, “el cebero de Hugo”.  Es tracta d’un documental emès per “La Noche Temática” que tracta d’explicar com funciona el cervell d’una persona amb Síndrome d’Asperger. Per fe-ho han creat un personatge fictici, l’Hugo, al que veurem créixer i enfrontar-se a totes les dificultats que implica el seu trastorn en les diferents etapes de la vida. L’Hugo és un personatge inventat, però tots els detalls de la seva vida són reals, inspirats en persones autistes a les que han entrevistat.

La tecnologia que ajuda a ensenyar i a aprendre

foto-ipads-2-940x300

El blog de Tiching sempre ens sorprèn amb bons articles que fan referència a temes d’actualitat educativa. Vincular la pràctica educativa i la reflexió sobre els canvis que s’estan donant en el món de l’educació és fonamental.

En aquest article es reflexiona sobre la incidència i els canvis que s’estàn succeïnt a partir de la introducció de la tecnologia a les aules. Ens resulta especialment interessant la visió de l’article sobre les habilitats implicades en tot procés d’aprenentatge. La tecnologia ha de poder potenciar-les, ja que són fonamentals perquè el procés d’ensenyament aprenentatge tingui sentit i per fer competents als nostres alumnes.

Estem d’acord amb l’article amb que algunes d’aquestes habilitats tant impotants són:

– La capacitat de col·laborar i treballar en equip.

– La capacitat de comunicar, presentar i convèncer.

– Desenvolupar projectes i donar image1 (1)solucions a situacions complexes i reals.

– Promoure l’autosuficiència i la responsabilitat.

. Constucció autònoma del coneixement i descubriment guiat.

Un bon ús de la tecnologia com a eina educativa implica necessariament moltes d’aquestes habilitats. És important que tan les famílies com els docents tinguem clars els objectius per poder-los fomentar en els nostres fills i alumnes.

 

 

Fem un te per parlar de… LES ALTES CAPACITATS?

 

image

Benvolguts i benvolgudes pares i mares,
Des del Departament d’Orientació Psicopedagògica de Sadako us volem fer saber que el proper dimarts, dia 14 d’abril, a les 17h es durà a terme la Tertúlia Taller: Fem un te? per parlar de Les altes Capacitats.
Aquesta serà la segona de les tertúlies que proposem per oferir-vos un espai de conversa on puguem expressar dubtes, compartir experiències…
En aquesta sessió hi haurà persones del Departament d’Orientació i Flavio Castiglione especialista en el tema, que guiarà la xerrada.

En aquest formulari hi podreu anotar el que us interessaria tractar sobre Les altes Capacitats: dubtes, preguntes, experiències… , que ens servirà per preparar la tertúlia.
Per tal de facilitar que sigui una tertúlia on tothom pugui participar es farà un grup de 15 persones, per rigorós ordre de devolució del formulari. Us enviarem un correu per confirmar-vos que en formeu part.
Esperem que aquesta proposta sigui del vostre agrat.

Cal aconseguir que tots els nens siguin importants

equipEl missatge del titular va dirigit directament als professionals que treballem amb nens i nenes.

Compartim al cent per cent el  missatge de l’article de L. Mingallón publicat a “El País” el passat novembre, aquest és l’objectiu!

La majoria d’educadors podríem afegir amb una certa facilitat que és així, que tots els nens i nenes que tenim a les aules són importants per a nosaltres. El matís que marcaria la diferència seria dir: Cal aconseguir que tots els nens i nenes se sentin importants!

En aquesta línia l’escola està caminant cap a un model més participatiu per part dels alumnes amb una estructura que dóna un rol important a cada alumne pel funcionament de la classe i dels treballs en grup. Aprendre a cooperar amb els companys i adquirir certes responsabilitats respecte aquests ajuda a que cada alumne trobi el seu lloc. El desplegament de metodologies més participatives i obertes, amb espais marcadament òptims per desplegar les habilitats de cada ú, també cerquen aquest objectiu.

L’escola s’ha de convertir en un entorn inclusiu, on tothom hi tingui cabuda, un lloc, un espai per ser amb totes les possibles diferències entre uns i altres. Només així es podrà aconseguir una societat que també pugui incloure a tothom.

Us convidem a la lectura de l’esmentat article en el següent enllaç.

.

L’oci i l’educació es dónen de la mà.

Tal com ens indica el títol, l’oci i l’educació sovint es poden donar de la mà. El butlletí de FAROS de Sant Joan de Déu ens fa algunes propostes per compartir amb els nostres fills i filles: lectures, receptes, contes, jocs, apps, videojocs…

L’educació exigeix emocions

Qui no s’emociona no aprèn?

Si recordem què hem après d’important a la vida seguramimageent ens adonarem si aquell aprenentatge va acompanyat d’una emoció, o no! El que és cert és que els nostres nens i nenes tenen unes necessitats a l’hora d’aprendre que han de ser interessants, motivadores…, els han d’arribar, se les han de poder fer seves. Nous temps, noves consignes acadèmiques? L’article de la revista El País Semanal del diumenge 14 de desembre, escrit per Borja Vilaseca ens fa pensar sobre la nova manera d’educar, com un fenòmen que no es pot aturar!

 

El meu pare em cuida (de debò)

image“Fer de pare exigeix amor i valentia”, ens diu José Andrés Rodríguez al suplement ES de La Vanguàrdia del passat 8 de novembre.

És així, els fills requereixen molta atenció i no només parlem de la quantitat de temps, sinó de la dedicació intensa per cobrir les seves necessitats personals, emocionals, socials…

Qui dedica més temps als fills, les dones o els homes? Estaria molt bé que un dia tinguéssim dubtes sobre  resposta a aquesta pregunta. Ara per ara, encara que els temps estan canviant, no hi ha dubte! Sigui pels costums, per l’educació rebuda…, les dones acaben acaparant rècords de dedicació familiar.

Però va disminuint la diferència en el repartiment d’atencions familiars entre homes i dones! Els nostres nens i nenes tenen, per sort, més diversitat de models familiars que, poc a poc, poden anar trencant alguns estereotips molt establerts.

Us animem a llegir aquest article, com us animem a seguir endavant fent de mares i pares per un món més equitatiu!